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開學滿月,“雙減”之下的新變化

2021-10-01 20:31:09   來源:安青網    
【摘要】

7月24日,《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》落地,這一被稱為“雙減”的政策直擊教育焦慮難題。如今,開學滿月,“...

安青網訊 7月24日,《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》落地,這一被稱為“雙減”的政策直擊教育焦慮難題。如今,開學滿月,“雙減”政策落實情況如何?記者對合肥市部分學校進行了探訪。

家庭:親子關系升溫,經濟負擔銳減

“我家孩子已經放作業輔導班放幾年了,一個月一千多元,我每天下班回家都要想‘孩子作業還剩多少,今晚又要搞到幾點’。‘雙減’之后就果斷取消了。”合肥市少兒藝術學校四年級家長陳女士告訴記者,如今孩子報了學校的網球、圍棋、羽毛球、花樣跳繩等個性化課程,作業也能在學校全部。孩子身心放松,家長精神上也不緊繃,親子關系也增強了。

“現在每天小區里面玩耍的孩子比以前多了很多,以前我家孩子都找不到同伴玩,因為他們都在輔導班。”合肥市稻香村小學岳西路校區的六年級家長范女士告訴記者,“雙減”之后,“一寫作業雞飛狗跳”的局面大大改善,孩子的課余時間變多。

合肥市第四十五中學橡樹灣校區九年級學生黃奕告訴記者,“雙減”以來,最大的變化就是上課精神多了。“以前學校布置的作業加上輔導班的作業,要到凌晨才能完成。‘雙減’之后,我的輔導班全部取消,晚上十點就能寫完作業。感覺不上輔導班對學習也沒什么影響。”

“這個十一帶孩子去川藏線玩,畢竟沒有作業負擔。”合肥市西園新村小學北校安徽大學校區一年級家長陳女士告訴記者,沒有給孩子報幼小銜接班,但孩子的過渡很平穩,作為家長基本沒有入學焦慮。

學校:作業負擔下降,教學水平提升

“老師布置的作業要自己先做一遍,然后把用時乘以三,就能預估出學生完成作業需要的時間。”合肥市第四十五中學橡樹灣校區數學教師何鈞向記者介紹道,“老師做完之后,并不是要把所有題目都布置下去,而是精選精練。‘雙減’讓學生少做作業的同時,老師是多做作業的。”

怎樣讓學生不報或者少報課外輔導班?在何鈞看來,必須提高教學質量,把學生教懂教會,讓學生和家長認為沒有必要再上輔導班。

“我們鼓勵教師提前一天布置作業。”合肥市第四十五中學橡樹灣校區執行校長曹敬芝說,“讓學生帶著作業中的問題去預習和聽課,效果會更好。”

在合肥市少兒藝術學校,全校參與三點半課程的學生數占全校人數的98%,共開設近58項個性化課程,涵蓋舞蹈、手工、剪紙、航模、機器人、國畫、科幻畫、管樂、主持、合唱、舞蹈、武術等五十余種。“這些課程都是利用學校現有的活動場所和教育資源開設的,都是免費的,很大程度上減去了家長給孩子額外報興趣班的費用,所以這些課程的參與率特別高。”合肥市瑤海區教育體育局蔣娟娟說。

“一年級的新生上學,可以走樓梯進入教室,也可以滑滑梯進入教室。”合肥市西園新村小學教育集團校長季媛媛向記者介紹道,為有效做好幼小銜接工作,學校與附近的幼兒園聯合教研,在身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面,設置以游戲、探究、體驗等形式的適應課。

記者走訪發現,該校每個班級的教室都設有圖書角和游戲角,學生可于課間在軟墊上看書玩玩具,與幼兒園環境較為相似。從教室門口的課程表來看,入學前六周的課程不再是語文、數學、科學、美術等這樣的表述,而是“萌娃進班級”、“校園來探秘”、“護眼小達人”,“鈴聲我知道”的童趣表達。

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合肥市少兒藝術學校傳統文化進校園

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合肥市西園新村小學北校安大校區舉行了一年級開筆禮暨幼小銜接課程學習成果展示會

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合肥市第四十五中學橡樹灣校區召開“搭建‘家校’平臺,落實‘雙減’”為主題的班主任會議

社會:從政策到共識還有段路

“雙減”政策,涉及眾多利益群體,市場反應不一,部分培訓機構表面上偃旗息鼓,實則化整為零轉到地下。記者了解到,合肥市教育局聯合市市場監管局以“四不兩直”形式開展檢查,對檢查中發現信息公示不規范、虛假宣傳、無資質開展學科類培訓等問題進行了通報,限期整改。同時,將“雙減”工作納入對縣(市)區黨政領導干部履行教育職責督導考核和對縣(市)區的目標管理績效考核,將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價,把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。

“雙減”政策的落地還有哪些困難?安徽省教育廳基礎教育處相關負責人說:“偏遠的地區的學校基礎比較弱,要落實好‘雙減’政策就需要加大投入,加強指導,這樣才能從整體上提升課后服務的水平。”

同時,該負責人認為,“應試”教育理念的改變不是一朝一夕的事情,要從一條條政策轉變會社會共識,還有一段路要走。

據悉,安省“雙減”工作實施方案已經制定完成,將于近日公布。(本網記者 黃慧)

    責任編輯:李志慧
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